一级拼音的中文初始发音和W教学计划

2018-12-08 17:16 来源:网络中心
中国的拼音缩写的首字母和中国研究超妍2017-02-2215的拼音缩写和教学案例w的教育案例研究的第一年:44:32拼音,怎么教育的缩写他们应该在课前准备一名中文老师吗?
以便能够给大家看,让我们来看看中国版教育计划的中国拼音缩写的一年级小编编译。
中国的拼音的首字母已经教了初始和W的教育目的的指导目的:1,学习的初始和W,读的声音,识别这个表格,就可以正确地写。
我将学习阅读义乌语及其四种声音的所有音节。
3.您可以检查首字母23的读数并记住首字母的顺序。
关键点和难点:1,发音,y,w如何写w。
2,一般识别音节yi,wu和四种声音。
教育准备:教学挂图,拼音卡。
课程安排:2小时
一等课:一般的第一个yw和音节。义乌教育过程:首先,我将确认修改。
1.阅读第一张卡片。
2,我读了iu的声卡。
接下来,查看情况图,根据情况收听歌曲,并输入课程的新内容。
1.情况图上的图像是谁?
他们在干什么
什么画在一个小圆圈?
相机板书:ywyiwu 2,听情语歌
尖叫的老乌鸦捕获昆虫并喂食手腕。
秋风,天气很冷,妈妈为我做衣服。
对话:地图上的音节和缩写是我今天要学习的内容。
三,初教,悟性一般1音节义和声音,语音教学和看(1)图像四,图像,当你吸引到人。
你怎么知道的?
(2)y的发音类似于衣服的发音,它比教师的发音更轻,更短。
(3)我会读。
(4)学生练习阅读和阅读。
(5)老师分别发送y和i,学生进行判断。
2.教授字形和书写风格。
(1)首字母是什么?
Jingle:老项链yyy Big Wooden yyy(2)住在看什么和什么部分。
(3)老师的文字,学生的书是空的。
(4)学生用红色书画画。
3,音节义的普遍看法的教导(1)表示义,它的学生说:它是第一件事,我终于,我们打电话给他们,大,小我我会的。
较小的值较小,较大的频段,较大和较小的我们形成共同的识别yi音节。
(2)比较yi和y之间的差异。
(3)我们提出了四个声音。yīyí问候。学生可以自由地练习,并教导他们使用四组练习中的单词。
(4)练四个孩子的歌。妈妈看医生,阿姨坐医生,坐在椅子上,妈妈注意了。
四,首字母W的领导,音节吴声的四大识别1,发音W(1),看看图像的指导下,什么是图像中描绘的?
(2)学会发音w。
(3)请比较你和你。
2.图片字形以及如何写w
3,音节武(步骤和教学方法都是一样的前一个)5,一般的看法1音节乐及其四声,秀的普遍看法:宇,教导学生:到u回来,其实,小,小U,和大的好朋友,大W为一起形成音节的共同认可,他们在后面抛出,形成一个完整的音节。眼镜逃脱了。
2,俞,练习阅读组合词的四个声音。
六,我整合练习1,听发音,拿卡:ywiu。
2,教孩子们的歌曲,区分姓名首字母,结尾,音节。
首字母和元音我,它们在一起,它是一个音节yi。
首字母缩略词w,最后一个,两个坐在一个地方的是音节wu。
当它们被找到时,这两个点被保存并转换成音节。
7,设计和任务的w和普通音节yiwuyu的转移。
第二课的教学过程:首先,检查检查1并显示一个小板:yw。
我将他在图像中绘制的人和他穿的衣服命名为。
2.将yiwuyu用12张音卡送给学生,老师读一个音节,四个学生用声音读出那个音节。
其次,教授和拼写元音。1.(图像显示)图像是什么?
地图上有什么?
2,相机显示一个音节:wōwūyāy&uacute。wā3,自由咒语
4.在地图上相应位置命名上音节。
5,请看图像阅读一个音节。
第三,写入初始1示出了小黑板:B()M()()T()L()P()FD()N()K)()()()()()()()()()RZ()()的CHSH()()C()和()()瓦特的纸牌组将填空的2之一。
其他学生填写书中的空白并填写评论。
4.在教科书中,按第一个字母的顺序添加一行,并绘制大象的轮廓。
第五,整合练习1,阅读练习,找到缩写,结尾,音节。
Yiyiuwwuyu2,使用了音节组的单词。
第六,操作副本首字母的设计。
教学内容:yw和简单的拼写和第23。
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